为提高人才培养生源质量，江西理工大学坚持以提升本科招生批次和服务国家稀土战略为突破口，积极推进产教融合建设工作，全面实施以提高新生质量为核心、科教融汇与产教融合、“招生-培养-就业”创新协同的“一核两融三协”本科招生改革，把产业、人才、资源聚集整合，凝聚本科教育发展“新动能”，激发产教融合“新活力”，在新生质量、人才培养质量、毕业生就业质量均得到大幅提升。

深化党建引领，构建人才培养新机制

学校根据高水平大学建设的总体要求，以提高新生质量为核心，成立以校长为组长的本科招生工作领导小组，构建“学校党委行政统一领导、本科招生工作领导小组统筹部署、招生职能部门具体负责、相关职能部门协同联动、学院学部包干落实”的总体招生工作格局。党委常委会和校长办公会不定期研究招生工作事宜，本科招生工作领导小组定期调度督促招生工作，招生职能部门对外主动对接各省市区招生考试部门，研究其经济社会发展的人才需求情况，有针对性编制招生专业和招生计划；开展用人单位和毕业生跟踪回访工作，全面了解市场需求和毕业生发展情况，持续优化调整招生专业和改进人才培养方案；对内积极联动教务、学工等职能部门和各教学单位，推进“招生-培养-就业”联动。学院学部一对一建立学生成长档案，四年本科教育中全程掌握每个学生的发展状况，为招生分省分专业布局和个性化的人才培养提供依据；建立“全校动员、全员参与、全年宣传”的本科招生宣传工作机制，整合利用学校各类型宣传平台，招生、就业、宣传、人事、学院、学生、校友等协同开展招生宣传工作；发挥和挖掘在校师生和校友资源，借用传统媒介和互联网等新媒体多点发力，把招生宣传贯穿到从年头到年尾的全时段，贯穿到从入学到毕业的人才培养全过程，贯穿到从线上到线下的全领域。

服务国家战略，创新培育稀土工匠人才

学校精准对接行业和社会需求，开设创新试验班，联合中国科学院探索科教融汇稀土领域本硕博人才贯通式培养。“创新试验班”贯彻实施科教融汇协同培养、本硕博贯通一体化培养、因材施教个性化培养、多元化学习分类培养“四位一体”的模式，实行小班化教学、青年科学家担任班主任、双导师制，配备双方学术骨干组建优质师资团队，学习研究内容均为学科领域具有前沿性和尖端性的重大课题，旨在选拔和培养具有实践型、交叉型、复合型和国际化视野的高水平研究型人才，扎根稀土产业创新发展，做强、做特稀土领域学科特区，为培养造就国家科技创新自立自强的新生力量提供支撑。

2020年，学校选拔优秀学生组建“稀土班”，作为创新试验班的前身开启稀土领域人才培养模式的改革探索；2022年，与中国科学院赣江创新研究院开启“本硕博”人才联合培养，2023年首届“稀土班”毕业的31名学生中有11人主持或参与国家级、省级大学生创新创业训练项目，获国家级学科竞赛奖项30余人次，发表SCI等高水平论文10篇，授权专利2项，考研升学率高达84%，学生的创新能力和工程实践能力得到显著提升。

推进产教融合，建设服务地方产业平台

学校主动融入产业的技术进步链条、融入企业的生产研发等环节、将企业先进技术、信息等资源优势，转换为教育教学优势，促进科技成果反哺人才培养。学校先进铜产业学院成为江西省首家、全国首批国家级现代产业学院，学校主动对接江西省万亿级有色金属产业布局，依托冶金工程、金属材料工程等国家一流专业建设点，充分利用鹰潭市在铜产业链的区位优势，与鹰潭市人民政府、江西铜业集团股份公司等多方共建先进铜产业学院。紧扣产业发展趋势和实践优势，不断深化推进产教融合、校政企协同育人新模式，实现教学过程与企业、地方行业发展的良性互动，达到教育与产业、人才与市场、学业与就业的无缝对接，打造面向铜产业链的人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等功能于一体的人才培养和产教融合基地。

2022年，先进铜产业学院（鹰潭）招录150名冶金工程、金属材料工程和软件工程（物联网方向）等专业本科新生，以“1+3”的形式开始培养，按照“专业共建、课程共创、人才共育、师资共享、资源共享”校企合作新模式办学，构建“专业+企业+项目”嵌入式协同育人新机制，强化“产学研用”体系化设计，充分发挥高校与地方政府、企业机构等多方作用，加强教育、科研与产业之间的协调对接，培养有色金属铜产业和区域经济发展需求的高技能人才。

坚持市场导向，打造“招生-培养-就业”联动育人格局

学校构建了“招生-培养-就业”三位一体的协同创新机制。在招生环节，学校主动服务国家战略和江西省制造业重点产业链现代化建设“1269”行动计划需求，按照“以工为主、理工结合、重视基础、协调发展”的专业发展思路，建立了专业动态调整机制，重点布局符合国家战略需求、区域经济社会发展急需的专业；在培养环节，构建具有影响力和吸引力的人才培养体系。实施大类招生、大类培养、专业分流的人才培养模式改革；注重专业交叉融合，培养适应经济社会发展需要的高素质专业人才；创新人才培养模式，打造卓越人才培养品牌，形成了更具影响力的人才培养体系；在就业环节，更加注重思政引领，书记校长带头给毕业生上就业思政课；实施社会主义核心价值观教育进教材，学校自编的职业生涯规划、就业指导等课程教材，内容完全中国式、本土化，全部采用中国励志故事和优秀校友创业典型案例；更加强化职业规划，建立覆盖大学四年的就业创业课程体系，覆盖全年、全年级的就业创业活动体系与“1+4+N”创新实践育人平台，联动校内外大学生创新创业实践基地、众创空间等开展创新实践训练，打造了双创讲坛等双创品牌，每年上万人次参与双创活动；打造“小理”探生涯职业规划与就业体验活动、公务员考试培训、职业规划比赛、“职”通课堂等品牌；更加注重高质量就业，基本形成“以更好的新生质量促进高质量人才培养，以高质量人才培养促进高质量就业，以高质量就业提升招生影响力”的良性循环。

目前，学校已与中国科学院赣江创新研究院联合培养稀土领域创新拔尖人才，与鹰潭市政府合作共建先进铜产业学院，持续实施阳明书院稀土拔尖人才培养实验班、江理-泰豪智能电网实验班、“2+2”杰普实验班。通过与政产学研用相合作，学校不断推进有色金属领域人才培养改革，提升人才培养质量，毕业生的工程实践能力显著提升，实现了高就业率和高质量就业。

在65年办学历程中，学校始终结合江西有色金属资源优势，全面拓展校地合作平台，把技术研发和人才培养放在产业链上，实现“零距离”服务。近年来，与赣州市政府共建“中国稀金谷稀金产业学院”；对接赣州“世界钨都”，与赣州大余县共建“赣州市钨产业技术研究院”；与宜春市共建“宜春江理锂电新能源产业研究院”；积极服务电子信息产业发展，与信丰县共建电子信息产业学院，服务经济社会发展开花结果，进一步把服务区域技术创新与培养企业需求的应用型人才培养有效结合，培养服务区域经济发展的专业技术人才，推动教育教学和学生就业创业落实落地，发挥出更好服务地方产业和区域经济社会发展的长效作用。

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